后疫情时代把握机遇，前哨战培训顺势而为 国内大学国际中文教育专家为英国华文教师举办疫情后首次培训

英国中文教育促进会 李琳报道

为推动国际中文教育的发展，英国中文教育促进会10月21日迎来了中华人民共和国教育部人文社会科学重点研究基地、北京语言大学国际中文教育研究院吴应辉教授和中国华侨大学招生处处长洪雪辉副研究员，并于伦敦西敏寺大学成功举办了疫情后第一场线下教师培训。。

伍善雄会长致辞欢迎远道而来的国内专家团、以及西班牙博思语言学校的潘丽丽校长、瑞士比尔中文学校的陈若虹校长、意大利罗马中华语言学校的蒋中华校长、全德中文学校联合总会的周开雾会长、意大利灵智松学校的古爱莲校长、马耳他中文学校的李民校长和英国23所学校参加培训的校长和老师们，预祝老师们培训中收获满满。

华侨大学洪雪辉副研究员做了关于《中西文化背景下华文学校和华裔学生未来发展选择的优势与挑战》的报告。报告内容包括历史使命、优势与挑战、发展路径和路径规划四部分。他探讨了海外华侨、华裔和外国学生申请国内大学的条件、办法和政策。

他说海外华文学校的历史使命，即传承和传播中华优秀的传统文化，培养学生对中华文化和民族的认同感，以及促进中西文明的互鉴。后疫情时代海外华校须继续探索线上与线下教育的结合。提高教学质量和效果是华校发展的大方向。

他介绍了海外华校的不同模式：马来西亚模式、菲律宾模式和欧美模式。他提出了两个思考题，即欧洲华文学校是否可以向系统化规范化转型，以及欧洲中文教育是否能够在后疫情时代优胜劣汰的潮流中，利用现代科技手段教学迎来新的发展机遇。

他分析了华裔新生代的发展路径规划。由于中国大学为海外返回祖籍国求学的学生敞开大门，所以他说有必要帮助大家了解一下中国高校的类别、奖学金政策以及不同类别国际学生申请入学的流程，为华裔学生提供了有益的信息和建议。

北京语言大学吴应辉教授所讲的题目是《华文教育与国际中文教育融合互补推动海外华文教育高质量发展策略》，包括内涵与外延、共性与个性、双流合一趋势、融合互补策略四部分内容。

教授首先向老师们说明了“国际中文教育”这个新的学科名称。它是全球各类中文教育的总称，海外华文教育是“国际中文教育”的一部分：

• 中国国内的对外中文教育
• 国外的中文作为外语或第二语言教育
• 海外华文教育
• 虚拟空间中文教育

其中，华文教育既包括第一语言教育，又包括第二语言教育，而且需要语言和文化教育并重。吴教授对比了上述“国际中文教育”内部不同类别的内涵和外延的异同，提出了师资融合互补、教学资源互补的可行性，进而引证了国内足够的师资和现代科技力量足以支持海外华校向着规范化、标准化和专业化转型升级。

实现转型升级的途径：首先是争取政府承认，使华文教育成为国民教育体系的组成部分，建立起全日制中文学校。其次是采用新型技术推动华文教育的数字化转型。只有突破物理空间局限，才能够利用中国领先行业的数字化教育，才能与国内远程教育合作，共享优秀教师和优质课程资源，才能降低华校的办学成本，提高学生们的学习效率。

教授说，要以全球视野谋划目前华文学校的发展和未来。以与当地政经文方面合作交流为背景做规划，争取得到当地和中国的资源支持。

教授展示了语合中心重大项目成果中近两年资源报告中数字篇的项目。2021年度有国际中文教育数字资源发展概况、数字教材、慕课、微课、教学网站、教学APP、教学平台和新技术应用。2022年度有国际中文教育数字资源发展概况、教师使用中文数字资源情况调查、教师对中文数字资源需求的调查、学习者使用中文数字资源情况调查和对中文数字资源需求的调查。

吴教授希望老师们积极利用现代科技教学手段，把握当今的机遇。他向老师们介绍了元宇宙与国际中文教育的六大优势、五大功能和三大路径，以及ChatGPT带来的机遇。数字化趋势并非只用于中文，联合国教科文组织发布倡议全球教育数字化转型。这是一个未来的发展趋势。他欢迎老师们申请博士研究课题。

英国中文教育促进会执行会长黄珍理总结本次培训时说，两位教授的课程帮助老师们建立起“国际中文教育”新概念，拓宽了我们华文教育的视野和格局，不仅为我们指明了后疫情时代海外办学的方向，还提醒了我们教学手段的变革已经开始。尤其是，后疫情时代教学手段科技化的潮流中，大浪淘沙，不进则退，所以我们要开拓思维，把握机遇，尽全力学习和引入新的教学理念和手段，跟上时代发展的步伐。